初二全日制補課班_英語全日制家教電話

初二全日制補課班_英語全日制家教電話

如果講課有些趣味還行

現(xiàn)在有許多人都選擇在線跟外教學(xué)習(xí)英語，由于既節(jié)約時間也對口語提高稀奇快，可以思量一下伯明漢英語，專業(yè)外教1對1及小班課程，上課時間天真，主要的是先生講得好

我不想阻止它們的造訪，也無法阻止它們的進入。由它們?nèi)グ桑屵@屋子里的聲音和屋外天地間的萬萬種聲音融為一體，讓我也釀成雨的一部門，濕潤自己的同時，也濕潤了天下

富有而善良的鄰人，嘆息我收獲的微笑，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?，在這笑聲里，我知道我已成熟，我已有了一種特其余量具，它不量谷物，只量感受，我的鄰人不知和谷物同時收獲的另有人生。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過。。。細細想來，便知道晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只喲啊我認真地活過，無悔地支出過，人民將無權(quán)譏笑我是入不足出的傻瓜，也不必用他的盡度來權(quán)衡我值得或不值得。

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)事情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感應(yīng)教小學(xué)英語之難之累。正由于云云，我嚴酷遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備課本，又備學(xué)生，因材施教，起勁實行課堂改造，專心探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的專心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培育學(xué)生必須的語感和優(yōu)越的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛、引發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的主要一環(huán)。下面連系本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀態(tài)如下：

如比喻，是憑證事物的相似點，用詳細的、淺易的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用顯示在能將表達的內(nèi)容說得生動詳細形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的原理變得淺易易懂。

從一大早就下起雨來。下雨，原本不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：春雨貴似油。而且又在罕有的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天.保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。

保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階級。就在這時，小男孩抬起頭來，問道：先生，這是你的車嗎?是啊，保羅說，我哥哥給我的圣誕禮物。

小男孩睜大眼睛：你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?

保羅點頷首。小男孩說：哇!我希望

保羅以為他知道小男孩希望的是什么，有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：我希望自己也能當(dāng)這樣哥哥。

保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：要不要坐我的新車去兜風(fēng)?

小男孩驚喜萬分地準許了。

逛了一會兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：先生，能不能窮苦你把車開到我家前面?

保羅微微一笑，他明白小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小同伙的眼前是很神情的事。但他又想錯了。

窮苦你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎?

中考沖刺班

啟發(fā)：教育重在啟發(fā)，也就是教育輔導(dǎo)過程中，不是簡單的講授知識，而應(yīng)重在方法、思維的啟發(fā)與培養(yǎng)。

小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內(nèi)。紛歧會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻木癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：瞥見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對紕謬?這是他哥哥送給他的圣誕禮物.

他不用一角錢!未來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些悅目的圣誕節(jié)禮物了。

保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光澤，也爬了上來。于是三人最先了一次令人難忘的沐日之旅。，

在這個圣誕節(jié)，保羅明了了一個原理：給予比接受更令人快樂。

閱讀題：

1、第一段文字中，寫男孩在保羅閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，作者運用了什么形貌方式?聯(lián)系全文思索，男孩此時心里在想些什么?(不跨越20個字)(3分)

2、文中劃線的句子寄義有什么差異，請說說你的明白。(4分)

①希望有一個這樣的哥哥

②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥

3、怎樣明白文章題目最美妙的禮物的寄義?(2分)

4、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你獲得什么啟示?(3分)

參考謎底：

1、動作形貌(1分)例(2分)：若是我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好啊!

2、①(2分)希望有這樣一個哥哥解釋晰希望自己是一個受益者。②(2分)希望能當(dāng)這樣的哥哥是希望自己能做一個給予者。(意思差不多即可)

3、(2分)保羅從給予中感受到了快樂，給予不僅是送給他人的也是送給自己的最美妙的禮物?？尚∧泻Φ艿艿膼鄹袆恿吮Ａ_，使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美妙的禮物。(能緊扣主題，合乎情理即可)

4、(3分)給予比接受更令人快樂。(意思對即可)

我覺得還好吧，有些地方會貴些，但我孩子是在E-say英語學(xué)的口語，每天通過電話上課，因為孩子有點害羞，但是通過電話學(xué)習(xí)后，敢于開口說英語了，很開心！孩子說電話英語能讓他克服對陌生人的排斥。建議你申請免費體驗課來試下，易說嘡官網(wǎng)就有。